المهارات الحياتية ( بالإنجليزية: life skills) هي سلوكيات تستخدم بمسؤولية وعلى نحو ملائم في إدارة الشؤون الشخصية. وهي مجموعة من المهارات البشرية التي تكتسب عبر التعلم أو التجربة المباشرة التي تستخدم للتعامل مع المشكلات والاسئلة التي تواجه عادة حياة الإنسان اليومية. ويختلف تصنيف المهارات اعتماداً على المعايير الاجتماعية و توقعات المجتمع والصفات الشخصية للمتعلمين من حيث العمر والجنس ومستوى التعليم والمهارات التي يتقنها الفرد عن غيره، ومستوى الاستيعاب لكل منهم. تكمن أهمية وجود المهارات الحياتية في حياة الفرد في قدرته على التكيّف مع كافّة الظروف، والنجاح في نهضة المجتمعات وازدهارها، ومُنطلق ذلك من الدين الحنيف الذي بيّن أنّ الغاية من خلق الإنسان هي إعمار الأرض وخلافتها، وقد حثّ النبي محمد -صلى الله عليه وسلم - على إتقان العمل والقيام به على أفضل صورة؛ إلّا أنّ نقص المهارات الحياتية لدى الاجيال الحالية يُعتبر من أهمّ المشكلات التي يجب البحث عن حلول سريعة لها، ذلك أنّ مخرجات المؤسسات التربويّة تفتقر إلى المهارات الحياتيّة، وبالتالي يفشل الكثيرون في حياتهم الوظيفية والشخصيّة؛ بسبب غياب هذه المهارات لديهم.
نبذة حول المهارات [ عدل] اصدرت اليونيسيف عام 2003 دليلا للمهارات الحياتية بهدف الترويج لمهارات الحياتية الاساسية واهميتها للشباب واليافعين، وتم استخدامه في المنطقة العربية، وبعد تجربة الدليل لمده عشرة سنوات وبعد التشاور مع مجموعة استشارية شبابية صدر دليل جديد يضم اربعة مجموعات من المهارات، ويضم كل جزء من الاجزاء الاربعة (4-6)مهارات فرعية. [1] الاهمية [ عدل] تكمن اهمية مهارات الحياة في حياة الانسان المتعلم لها بأنها: [4] تحقق التكامل بين المدرسة والحياة من خلال ربط حاجات المتعلمين ومواقف الحياة باحتياجات المجتمع، مما يساعد في إدارة المتعلم لحياته بشكل فيه من المرونة والفاعلية الاعتماد على النفس والقدرة على التكيف الإيجابى مع بيئته ومواكبة التغيرات ومواجهة الضغوط. إعطاء الفرصة للمتعلم كي يعيش بشكل أفضل، خاصة في مجتمع يتميز عصره بالإنفجار المعرفي والمعلوماتى والتقني السريع والاقتصاد المعرفي والمتزايد يوما بعد يوم. حيث يحتاج الشباب إلى تلك المهارات المستند التعامل معها إلى تكنولوجيا المعلومات والحاجة إلى "قدرات عملية منافسة". اكتساب المتعلم خبرات مباشرة من خلال التعامل المباشر مع الأشخاص والظواهر الحياتية، مما يعطيه القدرة على الدمج بين ما يتعلمه ويدرسه وما يواجهه خلال التفاعل مع الواقع المحيط.
اقتراح وتقديم مجموعة من الحلول للمشكلات المختلفة، وتوضيح السلبيّات والإيجابيّات لتلك الحلول. المراجع ↑ "اتخاذ القرار في تسيير الموارد البشرية واستقرار الاطارات في العمل" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 20/6/2018. بتصرّف. ↑ د. بلحاج فتيحة (العدد: 2016 -07)، "لأسس النظرية والعلمية في اتخاذ القرار " ، ، اطّلع عليه بتاريخ 20/6/2018. بتصرّف. ↑ "أهمية خصائص المعلومات في بناء اختيار قرارات المنظمة" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 20/6/2018. بتصرّف.
المفهوم [ عدل] عرفت منظمة الصحة العالمية المهارات الحياتية بأنها القدرات التي تمكن الافراد القيام بسلوك تكيفي وإيجابي يجعلهم قادرين على التعامل مع الحياة اليومية وتحدياتها. حيث أنها بالغة الأهمية لمواجهة المواقف المختلفة، بشكل ايجابي للمشاركة في العالم الحديث الممتلئ بالتحديات الجديدة. ويكون ذلك عبر تعزيز السلوكات الشخصية الايجابية والتكيف الاجتماعي والمواطنة والموقف الإيجابي في العمل. [1] أو هي" المهارات الشخصية والاجتماعية التي يحتاجها الشباب كي يتعاملوا بثقة وكفاءة مع أنفسهم أو مع الناس الآخرين ومع المجتمع المحلي [2] ويمكن تعريفها أيضا بأنها مجموعة من السلوكيّات والمهارات الشخصيّة التي تلزم كلّ فرد؛ ليتعامل مع المجتمع بثقةٍ أكبر، وبقدرةٍ عاليةٍ على اتّخاذ القرارات المهمّة في حياته، والأنسب له على جميع المستويات الشخصيّة والاجتماعيّة، والجنسيّة، والعمل على تطوير الذات؛ من أجل التعامل مع الآخرين بإيجابيّةٍ، وتفادي الوقوع في الأزمات، والتغلّب عليها عند حدوثها. [3] عَرّفت منظّمة الأمم المتّحدة للطفولة المهارات الحياتيّة بأنّها مجموعة من المهارات النفسيّة والشخصيّة التي تُساعد الأشخاص على اتخاذ قراراتٍ مدروسةٍ بعنايةٍ، والتواصل بفعاليّة مع الآخرين، وتنمية مهارات التأقلم مع الظروف المحيطةِ، وإدارة الذات التي تؤدي إلى التقدّم والنجاح.
من سمات المفكر الناقد التواضع الفكري: حدود لمعرفته. الشجاعة الفكرية: مواجهة الفكار التقليدية الخاطئة. التعاطف الفكري: سنتخيل أسنفسنا مكان الخر لفهمه. : يطبق على أفكاره سنفس الماسنة الفكرية معايير الحكم. الصرار الفكري: المضي اقدما رغم العقبات. : اعلء اقيمة العقل في الثقة بالعقل مجتمع العاطفة. 7 8. معوقات التفكير الناقد1- الجهل بالموضوع: بحاجة الى معلومات أكثر : القاء اللوم على 2- خداع النفس الخر ) الطالب و المعلم( 3- اليحاء و الخضوع: لرأي الكبار و في غير الخبراء تخصصهم. : تضخيم الدلة التي 4- التحيز وسنهمل تؤيدسنا غيرها ، للقبيلة... 8 9. هل عندك المهارة ؟؟؟؟ 1- هل لتفكير الناقد مكان مهم في حياتك ؟ 2- هل أفكارك مترابطة ومنظمة ؟ 3- هل تدعم آرائك بأدلة ؟ 4- هل تحاول أن تكون متفتحا عقليا ؟ 5- هل تقيم دقة المعلومات ومصداقية مصدرها ؟ 6- هل تستطيع اقناع الخرين ؟ 9 10. مهارة التفكير الناقد ) تقويم الحجج) سنقد الخرين) تقديم الحجج) ااقناع الخرين 01 11.
kioskodeapuesta.com, 2024